「港獨」議題進入校園應否受到阻止、師生可否在校內進行相關討論，本來不是問題──不論閣下喜歡與否、承認與否，香港也是中國不可分割的一部分，而宣揚「港獨」理念明顯違反《基本法》，明顯不宜在學校教授。
可能有人會說，在校內「討論」不等於「教授」，此話乍看有點道理，如果在大學內當學術研究，包括分析「港獨」思潮泛起的社會背景，那是無可厚非的，但在中小學做同樣事情則完全不同，筆者期期以為不可。須知道，青少年兒童心智未成熟，學校教甚麼便全盤接收，以為那就是「真理」，豈不是貽害了一整代人？
有團體批評校園禁談「港獨」是設立所謂「思想禁區」，這些人不是雙重標準，就是睜着眼睛說瞎話。即使視言論自由為神聖不可侵犯的美國，也不是任由所有思想「百花齊放」的。上世紀二十年代前，美國公立學校一直嚴禁教授進化論，直到田納西州一名高中教師狀告政府，才推翻教師講授進化論坐牢兼罰款的裁決。六十年代民權運動熱火朝天，最高法院判阿肯色州一名公立高中生物老師教進化論無罪，原因是憲法第一修正案不允許各州支持某一宗教。有趣的是，關於教授進化論與創造論之爭其後出現一百八十度逆轉，話說路易斯安那州規定學校在教進化論的同時必須教創造論，以讓學生接收不同觀點，自行判斷，最高法院同樣援引第一修正案不得確立國教的條款，裁定其違憲。
看官們，這就很清楚了，不管是禁授進化論或創造論，均是有些人口中地地道道的「思想禁區」，他們選擇視而不見，卻獨獨視國民教育為洪水猛獸，唯恐學生被洗腦，不是太虛偽也太自相矛盾了麼？