【本報訊】立法會教育事務委員會昨日通過無約束力的動議，要求政府取消以「普教中」作長遠教育目標，有發言議員質疑「普教中」是政治任務而非教育需要；教育局局長吳克儉回應稱，措施並非強制推行。有學者認為「粵教中」不遜於「普教中」，指在小學四年級才開始普通話教中文更有效，現時急推反而得不償失。
語文教育及研究常務委員會早前的報告指，沒有明顯證據顯示「普教中」有助學中文，立法會教育事務委員會昨討論相關議題，多名議員質疑，既然未能證明「普教中」對學習中文有明顯優勢，「拎住遠程目標呢個招牌做咩？」認為反而會左右學校判斷，應由學校自決。另有多名議員質疑「普教中」是政治決定而非教育需要。
教育局局長吳克儉回應指，「普教中」以教育為本，強調措施並非硬性推行，是由學校自決，又指近年小學參與度「高咗好多」，中學參與度亦有上升趨勢，認為反映措施有效，故把主導權交予學校，「睇唔到有任何理據取消目標。」
香港大學教育學院中文教育研究中心總監謝錫金認為，應該在學生能掌握二千五百個漢字，有一定語言基礎時，才可以有效推動「普教中」，在小學四年級才開始進行「普教中」會更有效，現時急推反得不償失。他解釋，若在初小階段用「普教中」，孩子花很多時間學習拼音符號、普通話語音等，用在深層次閱讀理解的學習時間較少，將會影響閱讀能力的全面發展。
另外，委員會亦討論幼稚園教師薪酬架構，多個團體促當局為幼師訂立與薪酬及年資掛鈎的薪級表，而非只訂出薪酬範圍，以穩定幼師薪酬及挽留資深幼師。不過，副局長楊潤雄指薪級表與現時彈性及多元化的政策有矛盾，認為只為幼師訂立薪酬範圍的保障已有進步，「睇唔到點解會加劇咗教師嘅流失」。