早前教育局提交立法會的文件顯示，今年參與中學文憑試的大約有五萬七千名考生，而估計可以考獲最低進入大學門檻的有二萬二千人，計算政府資助的大學學位，再加上自資院校的學士學位，第一年學士學位總數達二萬四千多個，也就是說今年的學士學位數目比合資格的考生還要多，真的做到了「人人有書讀」這個地步。當然，這是指總體學位供求數據而言，若果只計算政府資助學額的話，仍然是有不少達標的考生得不到資助學額，相信放榜之後要求增加資助學位數目的聲音仍是會出現。
數字是客觀的，今天出現了文憑試達標同學可以百分百升學，其實是有迹可尋，因為少子化和出生率下降，每年報考中學文憑試的考生也在下降。早些年出現的中、小學殺校情況，已實實在在的告訴我們這股學生人數下降浪潮的威力，現在出現的「人人有書讀」情況，只是中、小學殺校的後延版本而已。這個情況可以說是一個挑戰，也可以說是一個機遇，在乎我們怎樣去好好處理。
對一眾莘莘學子來說，文憑試達標便可升讀學士學位自然是受歡迎的事，以前社會時常批評資助大學學額不足，以致不少公開試達標的考生進不了大學，當報考人數減少而學額不變，變相是增加了入學的機會。當考生的自然會歡迎這個狀況，一來他們可以進大學的機會大了，二來在公開試的壓力也會少很多，這是一個受歡迎的事。
可是對大學而言卻是一個挑戰，因為當收錄學生變得普及化之時，如何平衡普及化的大學教育會是大挑戰。現時大約有百分之十八的年輕人可以考進政府資助的大學，當未來收生人數不變而投考人數下降，意味着收生質素會有妥協，特別是在六年之後，根據教育局的推算，出生率下降的低谷會在六年後出現，到時文憑試達標的大約有一萬七千人，若計算往海外升學的人數，根本就已經是達標就可以升讀資助大學學位。相對而言，目前的大學收生還可以有若干篩選條件，但在未來卻是學生主導，一些專業學科會首當其衝，因為學生入學質素下降，必然導致專業學科的教學受到影響。大學教育不應是職業導向，但在傳統香港大學的體系，一些專業學科如醫科、工程、法律等都是在本科內傳授，這對專業教育自然不無衝擊，如何平衡普及化的大學教育和專業知識的要求，會是一眾大學的大挑戰。
而且，大學的使命是育人和傳承，在本地適齡學生下降下，這個傳承和育人的使命也會有着不同程度的影響。本地生源不足，往外發展會是一個出路，觀乎周邊地區的做法，往外收生、國際化是大學抗衡收生不足的方法，可是國際化收生不免觸及本地學生的神經，諸如教學語言、學生宿位、資源分配等等均是要實在處理的大問題。可以這樣說，收生壓力是一個潘朵拉盒子，往後許多問題要急待處理，而不是頭痛醫頭的去看問題。
站在總體社會而言，出生率下降而致「人人有學位」不一定是壞事。當然有人會說是學位貶值，但反過來可以看成是一個契機，一個提升總體香港人力質素的契機，不少的研究都實在指出，一個地區的長遠競爭力在乎人力的質素，而未來是人才的競爭，增加了的入大學機會可以看成是總體的人力投資。前提是要有好好的準備，不然的話這個人力投資只會變成數目上的成績，而不是實際的成效。在提升人力投資是質和量同樣的重要，而目前距離二○二二年還有六年時間，仔細的安排已是不容再有拖延。