「一班成三十個學生，每個花十五分鐘教佢點做，你話夠唔夠時間？」對於學生為完成IES而藥石亂投，頻頻邀請各界做訪問，有老師批評與通識科削減資源有關。
於九龍區任教通識科的黃老師指，老師需要投入大量時間個別指導學生，因為他們可自主選擇題目及研究方法，惟近年教育局削減通識教育科資源，令老師倍感吃力，情況尤以第三派位組別（Band 3）學校最差。
教育局表示，已為學校高中課程提供額外的資源，包括「高中課程支援津貼」，有關津貼可用於紓緩IES相關的工作及進行分組教學。而學校在運用津貼時應諮詢老師及其他持份者意見。
對於因「獨立專題探究報告」（IES），令中學生密集的四出邀請訪問。發言人指IES的評估，要求學生從報告中展示不同解難、分析、資料搜集等能力。只要與題目相關，並切合需要，一手或二手資料均可使用。
另外，香港考試及評核局亦於中期課檢，就IES建議採用「具架構規範的探究方法」，提供清晰指引，有助教師指導學生。