電腦玩多過用 港生水平低國際

「國際電腦與資訊素養水平研究二○一三」是首個由國際教育成就評價協會統籌，關於學生面對資訊世代學習、工作和生活所需能力的國際比較研究。香港方面，由香港大學教育應用資訊科技發展研究中心負責，在全港抽出一百一十八間中學共約二千名中二級學生利用模擬網上平台測試；同時亦以問卷調查一千四百多名中二級各科教師、中學校長及資訊科技統籌主任。

創建交流資訊明顯不足

研究發現，受測試港生的電腦與資訊素養水平平均得分為五百零九分，較其他參與的發達經濟系統相對較低，亞洲方面低於獲五百三十六分的韓國。以學生整體表現最高為四級，最低為低於一級作評核，受測試港生有多達三成八被評為一級或以下水平，主要是在資訊製作和交流範疇的表現較差，尤其在整合資訊、創建資訊、交流和發布資訊方面，均較國際平均表現顯著地低。

研究又發現，雖然多達九成八受測試的中二港生家中最少有一部電腦，但只有半數港生在一個月內使用電腦完成工作紙或練習；而在校外使用互聯網時，僅得兩成六會在每周使用文書處理一次或以上，反而最多是進行各種通訊及訊息交換活動。

教師未能配合電子教學法

受訪香港中學在教學使用資訊科技的重視程度，亦較國際平均為低。最多受訪本港教師採用的電子教學法為直接講授並展示資訊，佔多達三成八；即使有逾七成受訪本港教師對日常電腦基本操作滿有自信，但僅得五成二對於如何利用資訊科技監察學生學習進度有信心。

港大教育應用資訊科技發展研究中心教授羅陸慧英批評指，本港一般中學對推行電子學習的動力和誘因不高，教師在教學上除了用作講授演示外，未有配合適當的電子教學法，導致使用資訊科技進行教學的頻率甚低，而在課堂內外要求學生進行電子學習活動的機會則更低。