閱讀 數學 電腦 港生遜星韓

由國際組織「經濟合作與發展組織」策劃的「PISA 2012」電腦化評估，共四十四個國家或地區參加，PISA香港中心於一二年四至五月，隨機抽樣邀請一百四十八間中學共二千七百多名十五歲學生參加，分析其用數碼科技和網絡資訊的能力，了解他們在電腦解難、數學及閱讀能力的表現，結果顯示，新加坡學生在三範疇均名列榜首。

港生在電腦解難上平均得分五百四十分排第四，落後於新加坡、韓國及日本學生，但與澳門同分。電腦化評估解難能力分為六級，以第二級為基本水平，近九成港生達基本水平，但達標比率較星、韓、日及澳門為低。

教育軟件不足

數學方面，港生平均以五百五十分排第四，輸給新加坡、上海及韓國學生；閱讀能力，港生以平均五百五十分排第三，落後於新加坡及韓國，但排名較三年前升兩位。

今次的家庭和學校資訊科技資源研究又發現，近兩成一受訪學校表示電腦短缺，較三年前同類研究大增九個百分點，另有兩成三受訪學校指教育軟件短缺，影響教學工作，較三年前增近七個百分點，反映本港資訊科技教育出現「大倒退」。

老師欠缺培訓

PISA香港中心總監何瑞珠教授分析，近年新加坡由政府至學校「由上而下」的有關教育配套及專業支援配合完善，韓國亦有企業向學校送出大量平板電腦硬件及軟件配套，故獲急速發展。港府雖於九八年起分三階段，先後向學校提供資訊科技資源、基礎建設及在教與學資料上配合，但後勁不繼，加上老師在電子教學上受掣肘，欠缺足夠培訓及時間在網上搜尋學習素材、學生學習較注重考核內容，故難讓學生發揮延伸學習的終極目標。