倡收窄題目範圍防網上搬字過紙
【本報訊】中文科校本評核驚現集體抄襲醜聞，震驚學界。有資深中文科老師指出，現今網絡發達，學生容易從網上找到相關資料「參考」，若在課業內無清楚交代參考來源，隨時陷入抄襲危機，加上學生在中文科兩個選修單元已要繳交四份課業，以及其他古今名著的閱讀報告，工作量沉重，學生可能「貪方便」抄襲，以為「抄少少」不會被發覺，建議學校在擬定課業題目時收窄範圍，並訂下獨特內容要求，降低學生抄襲的機會。
撰寫影評 可分析某情節表現
文憑試中文科的校本評核內容包括閱讀活動、日常課業及其他語文活動和選修單元的評核，學生以不同類型的語文作業、文字報告或口頭匯報等，讓教師了解其學習成果。北角蘇浙公學中文科老師陳匡正指出，學生在三年內要完成多份校本評核課業，部分學生可能吃不消，老師會指導學生如何取材撰寫，並先檢查課業有否抄襲成份，考評局之後亦會抽查部分課業，由於現時有不少防抄襲軟件，要揪出有問題的課業並不困難。
陳匡正舉例指其中一個受歡迎戲劇賞析單元，學生需就《傾城之戀》、《胭脂扣》等經典電影撰寫評論，「喺網上隨時可以搵到幾十篇影評，要抄好容易」，她建議老師在撰題時，捨棄較「大路」的問題，改為要求學生就某個角色在某個情節的表現分析，除可避免學生搬字過紙，亦可考核學生的分析及理解能力，以及用字、文筆等技巧，達到考評效果。
