北京市政府教育部門提出新的「中小學減負令」減少中小學生的家課和上課負擔，其中明確規定「小學一二年級不留家庭作業，三四年級每天作業不超過三十分鐘。」這確是合理和明智的規定，問題是中小學校方會否執行，抑或是陽奉陰違呢？
我的小孫女在香港就讀小一，每天的家庭作業都要花一二小時，周末有時有近十項的作業，還有默書、測驗、考試。她的成績在全級百多學生中居於中流。
看着她每天做作業，小小的身軀在書桌上努力。有時中午放學後沒有午睡，做作業時便很疲累，而午睡後，做作業卻拖到晚上九點、十點；翌日早上六點起床，趕校車。雖然她很喜歡上學，學校的校長、老師都很好，盡心盡力，但六歲多一點的小孩這麼辛勞，玩耍和其他活動的時間都大大減少了，似乎不太合理。相對筆者時代的小學，現時學習的東西太多，程度也相對深奧，這是時代的進步抑或是恨鐵不成鋼，揠苗助長呢？
面對這樣情況，有兩種方法。一是轉讀國際學校，卻有得有失，至少失去了中文的學習能力。另一是加強補習，努力強迫學生趕上。因學費貴上不了國際學校的，多採後者，但小孩子的勞累卻只會百上加斤。
當然，小孫女的中英文進步神速，令我開心和驚訝。不努力便難以有所獲，但同時也看到她疲倦時不肯做作業，不肯溫書的苦況，也同樣是有得有失。
個人抗拒不了大制度，許是讓小孫女多些玩樂，成績居中流便算。