對於反對國民教育的團體，政府願意對話商討、擺事實、講道理。而實際上，在過去個多月來，政府也踏踏實實去回應這些質詢疑問。
首先是澄清「中國模式」小冊子的地位，政府也同意這小冊子內容不全面，學校可以不採用作為教材參考，而整件事件的風波，本來就由這本小冊子的部分內容引起，把這本小冊子處置掉，其實已經算是一個了結。
不過，團體仍不收兵，仍然要窮追猛打，那政府就把事情本末再說一遍，把一百八十頁的課程指引拿出來，表明學校在授課時，不必避開爭議議題，也不要報喜不報憂，整份指引連一個黨字也沒有，那所謂愛黨愛國的指控，完全是子虛烏有。而政府也一再強調，學校自編教材，有三年時間開展期，未準備好的可以遲至二○一四年才開展，也不予打分數排名次。那已經把話說到一清二楚、情至義盡。把以上的情況連貫起來，根本沒有可能出現洗腦的結果。
可能是政府解釋得太清楚，反國教的團體也無言以對，因為已經無法再證明洗腦，但洗腦這兩個字的殺傷力大，所以就不再針對內容，而只是反對國民教育科。
以上的做法，既不合理，也無邏輯，因為可以洗腦，一定是操控了內容和手段，但政府把科目的教學內容和手段都交給學校和老師，那政府根本無法洗腦，而國教科也無法洗腦。所以要反對的，一定是反對內容和手段，而不能單是反對國教科，真的要反對國教科，只有一個情況，那就是香港人不是中國人，香港不屬於中國！