要理性討論國民教育，必須堅持全面準確理解和貫徹「一國兩制」方針，把堅持「一國」原則和尊重「兩制」差異有機結合起來。既要幫助學生認識和認同國家憲法，愛自己的國家，不能否定國家根本制度和灌輸推翻中央政府的意識；同時，尊重「兩制」差異，尊重港人「存在決定意識」衍生的價值觀，使更加符合港情。
當中一個重點，應正確認識內地社會存在的一些負面現象。實際上，從西方資本主義原始積累的罪惡到自由資本主義的文明建設，是一個漫長的歷史過程。
在原始積累時期，充滿血腥和野蠻、無恥和厚黑，諸如強迫勞動、圈地運動、獵賣黑奴與海盜行為、憑權勢強佔公產、貪腐、種族歧視等，令人觸目驚心。社會上改革開放三十多年的歷程濃縮了西方國家上百年才走完的階段，內地存在貧富懸殊、貪污腐敗、司法不公、道德滑坡等各種問題，並不奇怪。
從堅持「一國」出發，香港的國民教育不能因為內地存在負面現象，就否定國家憲法和內地的社會制度；從尊重「兩制」出發，香港的國民教育不可照搬內地教條，不等於國民教育中的國情教育必定要完美化。
面對目前內地存在的負面現象，香港的國民教育不宜迴避，而應實事求是，同時要與西方早期資本主義時期的類似現象相對照。