昨日見友欄提及美國的大學愈來愈多來自中國的留學生和教授，不少大學因為部分課堂的學生大多來自中國，於是在這些課堂任教的中國教授便改以中文授課。一些送子女到美國讀書的家長得知這件事，應該會無法接受，因為送子女到美國，好歹是想讓他們在英語環境，一個跟中國不同的文化裏學習，誰知子女在那裏上課，用中文的情況跟在中國無異。
碰巧日前有一則報道提到美國加州的大學生語言問題。加州州立大學周前宣布，該校已忍無可忍，儘管經費短絀，明年夏天將開補習班，為新生補課十五天。原因是去年該校二十三所分校合共招生四萬二千七百人，當中二萬七千三百名（佔百分之六十四）不具應付課堂的數學或英文，甚至兩者的基礎知識。這個問題困擾該校十三年，已到了不補課就無法教書的地步。
更甚者，加州大學稱它收的新生已是美國高中畢業班中頂尖的三分之一學生，其餘三分之二相信難以想像。美國人早於十年前已覺事態嚴重，於是在全國範圍立法，要求至二○一四年為止，所有中學畢業生須數學和閱讀合格。十年來，為此法例已投下大量人力物力，但據教育政策中心十二月十五日公布的數字，全國仍有四萬三千家公立中學不合格，佔全國學校總數百分之四十八。
因此，現在實不能迷信在美國讀大學的學生都是優秀的。即使送子女到美國讀大學，亦不代表學生可在良好的學習氛圍中互相砥礪。這不期然令人質疑，美國的教育基礎出了甚麼問題？