想想也是：偷兒行竊，沿着溪邊，覷住沒人，乘着月溪無光，爬過短牆，入內行事。景物托出，不正是如此一個逼真的環境嗎？然而，這兩句原是用來詠梅花幽靜地開在三尺短牆之下，一灣流水之旁，四下闃無人聲，只有微茫月色，照着寂寞的梅影。

「正詩歪讀」，倒要幾分聯想力；而施政若捨正道，後果會如何？無嘢嘅，再苦也不會苦高官。像新學年開學在即，七千跨境學童被政府玩殘，警方、入境處、運輸署、教育局個個張三豐上身——大耍太極推手！警方唔發小五小六禁區紙，意味做大的不能照顧細嘅，新學年將要與細佬、細妹各自上學，做父母老師的又要多一重擔心。

此外，人哋間學校有百多個學生，要兩架校巴上落馬洲接載，你哋又只批一架！校長反映，高官就部門推部門，變晒空洞派掌門人。大佬啊！照顧跨境學童，我們義不容辭，正道就是跨部門與校長會議，商討配套，看如何解決學童上學難的問題；涉及的部門高官在開學首個月更應把關，看流程如何，再查找可改善之處。

黃仁宇研究中國歷史，有學者說他有個重要結論，就是把中國問題歸結到「數字上無法管理」，對數字觀念錯亂、薄弱，常隱藏了「邏輯上無法管理」的深遠毛病。特區政府把七千跨境學童錯看成七十個，明顯患了「數字上無法管理」急症！