學生主導創作校園藝術

作品流露社區情懷

校園和社區有着不可分割、互相影響的關係，而「最具藝術性大獎」的得獎學校衛理中學，學生便以小西灣區內的標誌為創作靈感，在棄置的舊椅子上，製作出代表學生的動物紙糊模型，並在半浮雕裝飾銅片上呈現出學生眼中的小西灣，以大型校園裝置表達這些年來對社區的情感。

眼前富有時尚感的校園創作，由8位中三學生在美術科賴明珊老師及藝術家的帶領下完成，而負責繪畫設計圖的美術學會主席李卓儒同學闡釋背後的創作意念：「作品有校園和社區兩個元素。椅子上的兩隻動物代表着我校學生，挑選了鹿兒和兔子，是想反映學生溫馴的特質，而動物手持的放大鏡和眼鏡則表達着我們對知識的追求。椅背上的4塊銅片，大都是跟我們有密切關係的區內景致，有每年都舉辦陸運會的運動場、最近成為亮點的新保安街市和海旁邊的船隻，而最右邊的蚌中明珠則是我校主題，寓意把我們由大海沙粒孕育成明珠，將來貢獻社會。」

胡素貞博士紀念學校的同學（由左至右）黃天翔、黃愷琳及劉卓非花盡心思，美化校內的文化重地「詩人茶座」。	衛理中學美術科賴老師指作品能夠順利完成，同學間的合作性非常重要。	曾子芮（左）和鍾佩芝（右）同學主要負責紙糊創作。

書本以外最大得着

賴老師在學生們中二的時候，已觀察到他們在不同方面的優勢，今次分別就構思、繪圖、立體模型創作、上色等各司其職，作品可說是集各人之大成。其中兩位女同學鍾佩芝和曾子芮主要負責紙糊創作，而唯一的男同學黃浩樑，則安排製作動物模型的支架，雖然過程不容易，但大家都樂在其中。黃同學說：「要把大小不一的水管用鐵線紮着，讓其他同學以此為骨幹再加上裝飾，在平衡方面很難掌握。但我不可以減省工夫，基本上我負責的部分是模型的第一步，做不好的話，其他同學便難以繼續下去。」賴老師亦為學生的得着感到興奮：「在得獎前，他們已是我心目中的贏家。最重要的是，過程中令他們明白知識不一定由老師傳授，可以自己在網上做資料搜集、在實驗中了解失敗的原因、還有合作的重要性，這些都是在書本上學不到的東西。」

美術科陳老師讚揚同學們在過程中表現出色。	鋼琴上的貓咪，是劉卓非同學的作品。	黃愷琳同學把在南極生活的企鵝帶到校園。

茶座創出童真美學

藝術是由創意開始。沒有天馬行空的想法，就沒有令人讚嘆的作品。在計劃中得到「最具創意大獎」的沙田圍胡素貞博士紀念學校，由30位師生聯同藝術家設計，美化校園內的文化重地「詩人茶座」，在牆上髹壁畫、木頭上填顏色，為茶座添加童真美學。

牆上的壁畫由不同角色拼湊而成，色彩繽紛又多元化，負責美術科的陳齊欣老師表示，整幅畫作的構思由藝術家負責，但過程則是學生主導。「開始的時候，藝術家叫學生們設計了一系列角色，主題是圍繞動物、興趣與校園。」一群小學生的腦袋盛載着無限創意，有會跳舞的鉛筆、棋盤上的機械人、鋼琴上的貓咪等，靈感源自日常生活的所見所聞，起稿後再交給藝術家編織成故事：「壁畫可以由左至右看，開始時是一些動物的圖像，然後牠們積極地參與活動，把得到的知識化成雲彩，再成為一幢幢高樓大廈。寓意學生們打好基礎邁向未來，成為社會棟樑。」

投入換來歸屬感

歷時約3個月的創作過程，當時正值夏日，學生們在戶外創作也捱了不少苦頭，有時候會熱得大汗淋漓，下雨時又要被迫停工，但幾位受訪學生黃愷琳、劉卓非及黃天翔都表示從沒想過半途而廢。「我們過往的創作都是較平面的，而且主要材料都是紙張，這是第一次接觸立體的大型藝術創作，感覺很新鮮。過程中可學習到不同的視藝知識，又可以與藝術家溝通，很有趣味。」而陳老師亦很滿意他們的表現：「過程中學生們的創意和自由度很大，能夠把生活融入藝術作品中，可看出他們很積極和投入，既增加對校園的歸屬感，又可以學習到美術課堂外的實用知識和相處技巧，是寶貴的經驗。」

撰文：余彩瑜　

攝影：莫文俊、陳世昌