羅乃萱小姐在專欄中分享教育心聲，說不少學生在學校和家中判若兩人，令家長很頭痛，我深有同感。眼見不少學生，在班房內做「隱敝青年」，一離開班房，竟可馬上變成「開籠雀」。
但我一點也不覺得稀奇，因為人本身就是性格複雜的動物。求學時期的我，一樣不喜歡在家中發聲，但成績表上的評語卻往往是「多口」。我的小女「饅頭」也是一樣，在媽媽面前是「熱情奔放」，在我面前卻是「含羞答答」，令人難以捉摸。
所以，作文題目「我的性格」最考起學生。想寫「好動」，又發現自己也很喜歡靜態活動；明明是「缺乏專注力，喜歡新嘗試」，但追女仔時卻十分專一；哭有時，笑有時；衝動有時，冷靜有時，我們很難下筆，斷定自己是甚麼人。即使活了那麼多年，我仍然很難用那些很概括的詞語來形容自己。
學生便提出挑戰：「人類明明複雜善變，為甚麼寫劇本前必須要設定好人物性格？性格太單一的人，豈不是失真麼？」很簡單，因為劇本是創作，讀者觀眾們需要有路可循、有迹可尋，所以性格要連貫，他的處事手法才有說服力，個性要鮮明，觀眾才可跟着他的故事一起走。再者，故事就是在特定框架裏呈現角色某部分的個性和生活，某些與故事情節無關的個性特點，就不用浪費筆墨去描寫了。例如超人其實也要吃飯、洗澡和大便，導演沒有把這些無關痛癢的情節拍出來，難道這就是失真麼？
現實和創作永遠是兩回事。實情是，人有多面，所以人心最難測。
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