上回施敏文博士（Paul）提到他17年前往肇慶市觀課，那些小四學生竟可以在全英語環境中學習英語。究竟他們如何做得到？他們這般表現會否為香港學生增添壓力？請Paul繼續為我們講解一下：
2011年3月，知名的英語學者David Graddol在香港英國文化協會一次演講中，預測7年之後，內地學生平均英語水平，會高出於香港學生的平均英語水平；David Graddol是知名學者，對內地學習英語的情況亦很有了解，但是我對他的說法仍然存疑。同年6月，中國政府教育部頒布了最新的全國義務教育英語課程；8月，廣州市教育局教研室邀請我加入他們為新課程編寫新教科書的團隊，我認識了「特級教師」魯宗幹老師和一班「見過世面」的英語教學專家；從那時起，我有機會跟廣州和佛山市的教研人員及教師接觸，亦有機會在內地課室觀課，過去20個月的經驗，令我察覺David Graddol的預測，並非沒有可能成為事實。當然我明白，以內地之大，各地的差異可以很大，但只要廣州的情況在大城市中有代表性，就足以令我為香港的英語前途擔心了。我看到的，首先是學生對英文有很強的學習動機；這動機何以形成，有待研究，但可以肯定的是不單純是為了升學或日後就業，總之就是對學習英語興致勃勃。他們一周的英語課其實不多，以小三為例，每周只有3節課，每節40分鐘，但上課時學生都專心投入，我觀課時聽到學生說得最多的是Let me try, let me try。
令人慨歎的是，即使香港的大學生上英語課時也很被動，不願意主動回答問題，更遑論聽見他們熱切的一句Let me try。（本欄逢周五、六、日見報）
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