體罰，我試過，試過被體罰，也試過體罰人。
60年代，上幼稚園。我記得給老師用木間尺打過手板（手板即手掌）。間尺深啡色，用透明膠紙繞了數圈，大抵這件武器陪伴老師多年。犯事較嚴重的同學則被罰坐「無影櫈」，雙膝半屈，處於蹲下、站立之間的狀態。受此酷刑的同學，回座位坐下時雙腳仍不由自主的振動，狀甚恐怖。幼稚園有這麼多的體罰方式，彰顯老師及校方管教嚴謹，社會當時大概沒有體罰這詞語，更遑論有甚麼教育規例監管。
70年代，上小學，打手板仍然看見，但沒見過「無影櫈」了。間或看見在「罰企」之上加點新意思，有些同學常談話，屢勸不聽，老師便罰他們咬着筆桿不准說話，大多跟「罰企」同時執行。整體感覺是沒幼稚園那麼嚴厲，我當時給自己的解釋就是小學生應該比小朋友定性一點，所以不用那麼多的肉體懲罰。
80年代，我教過小學，當時教育條例規定體罰前要向校長申請，且在其面前才能體罰男生，而女生是不能體罰的，當時體罰的唯一招數就是「打手板」。有一次，我忍無可忍，做足手續後，便拿起由校長指定的木間尺，捉住男生伸開了的手掌的手指，規例要捉住手指，不然他一縮手或一握拳而間尺打在手指上，後果會很嚴重。我打了三下，拍拍聲，打的時候，我心裏沒有講粗口來助聲威，但真的很暢快，因為可以幫其他同學出了口氣。我當然沒有天真得以為打手板可以教好學生，之後我還要花工夫來處理他的問題。
90年代直至現在，再沒有體罰，老師只可動口不動手，大家文明了很多，但學生問題不見得減少了很多呢。
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