上周3篇研究生文章主要針對的對象是報不報考研究院的大學生，及讀不讀上去的碩士生，例如：有沒有考慮研究生的身價與代價？碩士後是否直接報讀博士？研究心態如何影響研究境界？至於那些讀完研究院，碩博畢業的學生，他們對於各自的研究領域當然有貢獻，但對於整個社會，對於人類教育又有甚麼……上周末下午我想到這裏便睡着了。
三三四教改大學已聘請了足夠人手，在教授講師職位前景看不清的情況下，博士惟有教副學士；碩士在社會找到工作，找到只需大學學歷的工作。經過研究院的三五七年訓練後，他們是否只有落得如此收場？對社會的貢獻應否跨越如此？我在夢中想到這裏，於是便睡不下去了。
我一覺醒來突然有個計劃！屈指一算，算出十來位的中大人，他們大部分我都教過，其餘的也跟我吃過飯，在面書上與我交流過。他們有碩士畢業生、碩士在學生、博士在學生；有些全香港製造，有些曾出外留學。歸納一下，他們竟然來自不同的學院，有文學院、理學院、社會科學院、演藝傳媒學院和教育學院。
把他們研究的題目集合起來一看，竟然雜得相當誇張，例如：研究古音今音的對照、以日本材料判辨典籍的真偽、比較不同時代的兒童文學、藉雙語翻譯看學習外語成效、話語分析如何影響英語學習、嬰幼兒掌握聲調的歷程、比較日文與拉丁文的後綴成分、對白的遣詞造句反映導演風格、模擬文物的切割紋理、為叢林山野作環評報告、中藥對中風及鼻咽癌的雙重成效。
如何把這些「雜」，聚於一起，結合成「集」？我想我始終是他們的老師，又是一個嚴肅認真的學者，所以需要冷靜一下，為計劃多想一天。
（本欄逢周五、六、日見報）
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