「撐」的部首是手，重點在於做。現時在香港撐廣東話有幾個例子做得不錯。
首先，國際化完成了的港大雖然以英語為教學語言，但其圖書館官方網頁在舊書售賣的告示中，用了「拉把」二字，這個來自Library的縮略語是大學生潮語，縮略方法盡顯本土語言特色。後來，我發現港大由2006年開始使用這潮語，我想：如果該語得不到學校師生的認同，圖書館館長極可能烏紗不保。另一方面，我又懷疑：當一個人或機構到達某個超然境界時，是否懂得回頭關心身邊的人和事。港大的「拉把」或許是這麼一個例子。往後數年，我繼續跟進此課題，「拉把」仍舊而圖書館館長仍在。
國際化進行中的中大於2007年頒布授課語言政策，報告書列明粵語（即廣東話）在授課語言中的地位，請看：
1.凡是較多強調文化特殊性，而學術載體以中文為主的科目（特別是涉及中國文化、社會及歷史的科目），或討論人生哲理的科目，宜用中文（粵語或普通話）講課。如有實際需要，可增加以普通話講課的比例。
2.凡涉及香港社會、政治、文化等科目，宜用粵語講課，以保育本土語言，促進本地社會文化的發展。（《中文大學雙語政策委員會報告書》（2007年7月16日）頁10）
這兩點為廣東話劃出在課室裏的生存空間，第2點更突出廣東話應享有保育地位。既然廣東話受國策保護，那不但要在課室裏發揚光大，就連內地生都跟我在Facebook用廣東話對話，有趣的是他們用簡化字來寫廣東話，這奇景我是從沒看過的，例如「阿Sir你又记错咗……我是河北人」、「点解我就冇你那么奇葩的Point」。（本欄逢周五、六、日見報）
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