通識學位準教師　享受新挑戰

通識情意結

新高中課程改革，引入通識為必修科，香港大學教育學系去年開辦首屆通識教育學位四年制課程，培育教授通識科的專才。相比商科等較有保證的科目，通識科牽涉範圍廣泛、定位不明確、前景模糊，不是每個人都願意冒險。但現正就讀課程二年級的黃穎君（Burmie）卻反行其道，成為首批學生，甚至慶幸自己能搭上頭班車。

Burmie讀預科時已選修通識，並在高考取得A級成績，自言因自身的學習經歷令她對這科有情意結：「通識科對我有特別意義，當年政府實施母語教學，我是第一批接受新制的白老鼠，語文一刀切的政策對我衝擊很大。其實語言是學習的輔助工具，不應視作單一學科，要融會貫通，通識也一樣。這個經歷令我有很大啟發。所以，我在中學即使是主修商科，但入大學時候，二話不說便報讀通識教育。」

通識科涵蓋「人際關係」、「自我了解」、「今日香港」等六大範圍，議題與日常生活息息相關。

港大通識教育部不時安排導賞團，介紹本土特色文化，誘發學生多角度思考及留意身邊事物。

愉快讀書樂

新高中通識教育科課程由「自我與個人成長」、「社會與文化」及「科學、科技與環境」三個學習範圍組成，並分為六個單元授課。Burmie在港大修讀的本科會銜接一年教育文憑，所以，課程涉獵不少教育理論，例如學習心理學、通識教育教學法等。

面對嶄新的通識教育訓練，Burmie顯得很享受，亦覺得自己的選擇正確：「大學生活比預期愉快，始終中學時仍會為考試而考試，但現在可以放低這包袱。另外，學科主要是Project Based，不需要考試，評分方法是參考我們的日常表現、個人及小組匯報和Essay，從多方面檢視學生對議題是否真正了解，及對教學方法是否充分掌握，大大減低學習壓力。」對通識充滿熱誠的Burmie，更與同學組成「通識教育小組」，不時到訪學校或機構宣揚通識的正面價值。

時間會做證

下一個學期，Burmie將會到中學實習，她相信有了第一身經歷及接受過全面的訓練，有助準教師以恰當的方法教授通識科：「在大學時，教授已將通識着重的多角度思考融入教學中。有時老師會故意要我們從沉悶的議題發掘有趣的方向，又會跟我們一起制訂更適合學生的教材，使我明白獨立思考、自由學習的重要，這正是通識科的精髓。」

準備就緒的Burmie，目標是希望能藉這科提升學生的發展潛能：「其實由籌劃至落實的過程，通識科面對甚多批評，包括內容太廣太空泛、考試無劃一評分標準等。對此，我非常理解。不過，通識科的確能鍛煉思考分析、批判思維，亦可避免學生接受填鴨式教育和公開試的壓力，真正享受學習，希望大家能慢慢接受。」Burmie深信通識教育有其價值，亦相信時間能令通識在新高中課程取得成功。

課程資料

香港大學教育學系——通識科

查詢：2241 5856

網址：http://web.edu.hku.hk/programme/bedlibst/