24/12/2009

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學生凍死很舒坦 教師無良太冷血

山東濰坊一名十四歲的初中學生被教師罰站,教師酒後忘記,在零下十度的冰天雪地裏,凍死在宿舍外。該校一位老師竟然恬不知恥地稱:「孩子死得很安詳,很舒坦,臉上沒有痛苦。」

一朵尚未盛開的鮮花,袒露在暴虐的寒風中凋謝,老師居然還說少年死得很安詳,很舒坦,這樣冷血的語言,已經不是缺少師德的問題,而是有沒有人性的問題。這位老師如此輕描淡寫,冷漠到變態的程度,難道他的心也是零下十度?難道說凍死得舒坦,就能降低良心的譴責?就能減輕法律懲罰?這樣無良的動物,又怎麼堪為人師?到底還要凍死多少學生,才能喚醒他麻木不仁的心呢?

這宗悲劇,實際上是內地懲罰式教育的極致。桃李春風,師生情篤,這種純潔的師生關係,這些年已經完全變質,師生關係甚至經常變得很冷很暴力。在重慶渝中區一家幼兒園,就曾發生了一幕讓人震驚的事:一位五歲的小女孩,因為感冒咳嗽,吐痰於地板,老師竟壓着她的頭,讓她把痰舔吃了!而那幼兒園園長卻辯稱老師只是「情急之下做出了這一過激行為」,如此輕飄飄的一句話,又怎能消除兒童一輩子的心理陰影?

教育改革 勢在必行

翻開內地報章,有關老師對學生的體罰報道遍地都是,手段五花八門,花樣百出。不過哪裏有壓迫,哪裏就有反抗,學生報復老師的現象也層出不窮。就在去年十月四日,山西朔州第二中學學生李明在課堂上連捅老師四刀,致其不治身亡。課堂如戰場,師生關係勢同水火,又如何能形成教書育人的和諧氣氛?

教師是個非常受尊重的職業,自古就有「一日為師、終身為父」的說法。正因如此,社會對教師的素質要求也相對較高,「學為人師,行為世範」,學問、人品缺一不可,否則不足以為師。但那些說出中學生「死得很舒坦」這樣驚駭話語的人,又何嘗有一點教育者的素質呢?這些人與其說是為人典範的教師,不如說他們是殺人兇手。

悲劇接連發生,折射中國教育出了問題。填鴨式的應試教育,不是以人為本,而是以分數為本,完全是扼殺人性的。在這樣的體制下,學生成了教育流水線上的產品,教師則是流水線上的工人,沒有溫情,沒有關愛,只有鞭打及體罰,一旦學生超出教師規定的範圍,便被毫不猶豫的拋棄。中國教育早已不是春風化雨的書塾,而是一部摧殘人性的機器。

山東這名十四歲少年的慘劇,深深刺痛國人的心,但能不能打動好大喜功的教育官員呢?能不能刺激教育體制的改革呢?誤人子弟的中國教育,實在是到了不得不改革的地步,但願這場悲劇,是句號而不是逗號。